- Виртуальный музей Кемеровского Педагогического Колледжа
Виртуальный музей Кемеровского Педагогического Колледжа

Экспозиции

История колледжа

Кемеровского Педагогического Колледжа

В 1928 году в г. Кемерово открылось педагогическое училище, которое располагалось в небольшом деревянном доме на берегу Томи. В первый год работы в нем насчитывалось всего 44 учащихся. Из семи преподавателей только четверо имели высшее образование. В 1938/1939 учебном году в данном образовательном учреждении обучалось уже 520 учащихся, из 29 педагогов высшее образование имели 23 человека. В сороковые годы училище было расформировано.

В июле 1975 года Кемеровский областной Совет депутатов трудящихся принял решение об основании в г. Кемерово педагогического училища. В марте 1995 года Кемеровское педагогическое училище № 1 было преобразовано в Кемеровский педагогический колледж.

В 2007 году произошло слияние Кемеровского педагогического колледжа и Кемеровского педагогического колледжа № 2, осуществлявшего подготовку специалистов для учреждений дошкольного образования.

История Кемеровского педагогического колледжа № 2 в г. Кемерово началась в 1943 году, когда в областной центр из г. Сталинска (ныне – г. Новокузнецк) было переведено дошкольное педагогическое училище. Позднее данное училище было закрыто, его вторая жизнь началась 21 июля 1986 года. В год открытия в нем обучались 120 студентов и работали 10 педагогов. Первый выпуск состоялся в 1988 году. Пятьдесят шесть молодых специалистов пополнили ряды работников дошкольного образования.

В 1989 году в педагогическом училище № 2 было организовано получение студентами дополнительной квалификации (специализации). Первоначально это были руководители музыкального, физического воспитания, изобразительной деятельности детей-дошкольников. Позднее к ним прибавились еще три специализации.

Как всё начиналось

21 июля 1975года по Постановлению областного исполнительного комитета (облисполком) было открыто Кемеровское педагогическое училище № 1. До 1 августа на работе числился только один человек – директор. Им стала Валентина Борисовна Глухова, заслуженный учитель школы РСФСР. Валентина Борисовна вспоминала, что когда она стала директором, ей «пришлось решать множество хозяйственных проблем». Дело в том, что в новом здании не было ни окон, ни дверей, ни пола. Сразу после выхода Постановления облисполкома «стали поступать вагоны с оборудованием, мебелью». Нужно было начинать первый учебный год. План набора составлял 180 человек, было сформировано 6 групп: 4 группы по специальности «Учитель начальных классов», 1 группа – «Учитель черчения и обслуживающего труда», 1 группа – «Учитель черчения и технического труда». Вступительные экзамены проводились в школе № 24, там же работала приемная комиссия.

Август 1975 года. Работники Кемеровского педагогического училища № 1 в ожидании начала первого учебного года. День 20 сентября был солнечный, теплый. Торжеств никаких не было, но и преподавателям, и студентам он запомнился радостным и волнующим.

А потом были будни. В. Б. Глухова вспоминала: «Первую половину1975/1976 учебного года занимались в школе № 45, где нам выделили правую половину коридора и три класса на первом этаже. Занятия проходили в две смены; рабочие места директора, завуча, секретаря было в коридоре, и здесь же проводились уроки. Наши студенты и преподаватели в первую смену были на занятиях, во вторую – помогали строителям. Самое главное было в том, что ни один студент никогда не возмущался, что приходилось учиться и работать».

Что же объединяло этих людей? Что заставляло отдавать все душевные и физические силы училищу? «Это была вера в будущее, вера в себя, – считает А. П. Бондарь. – Всё, что было задумано, мы должны сделать». В училище не хватало оборудования, пособий. Вспоминает Т. Ф. Артюшенко: «Кабинет химии был не оформлен: не было ни посуды, ни необходимых реактивов. Было только огромное желание создать свой кабинет. Приобретала, изготовляла таблицы, доставала технические средства обучения: киноаппарат, диапроектор и многое другое». Неиссякаемое упорство, трудолюбие, оптимизм сплотили молодой коллектив педагогов.

Наступила зима, приближалось новоселье. Рассказывает В. Б. Глухова: «Стояли сильные декабрьские морозы, и надо было видеть, как наши студенты переносили мебель и оборудование из школы № 45 в педучилище. Шли друг за другом с мебелью, точно муравьи на работе».

Заканчивался декабрь. И наконец усилиями всех здание училища было полностью готово, на первом этаже разместились мастерские по металлу и по дереву. Оформление училища, кабинетов осуществлялось силами учащихся групп трудового обучения. Было подключено музыкальное оборудование, работал радиоузел, во всех кабинетах имелись динамики для будущих радиогазет. Открытие было радостным и торжественным. Ленточку у входа разрезал заместитель председателя облисполкома Г. В Корницкий, ключ от здания вручили представители ДСК, которые строили его.

Среди первых педагогов была Зинаида Николаевна Зимина, классный руководитель группы 1-е – 4-в, учащиеся ее группы имели единую форму – голубые блузки, темные юбки, пионерские галстуки, в этой одежде они ходили и на уроки. Зинаида Николаевна, талантливый педагог, методист, пользовалась уважением среди студентов не только как математик, но и как человек.

Одним из первых преподавателей училища была и Ида Ивановна Балошниченко. Она не только преподавала русский язык и литературу, но и возглавляла секцию преподавателей русского языка. Под руководством Иды Ивановны секция преподавателей русского языка и литературы работала слаженно и считалась одной из лучших в училище. В то время в городе не существовало курсов повышения квалификации, поэтому уроки Иды Ивановны вполне могли заменять эти курсы, так как ее занятия отличались научностью, продуманностью, логикой построения. Ида Ивановна – автор учебника «Культура речи и общения», по нему занимаются учащиеся школ области и г. Москвы. Вот что говорит Ида Ивановна, вспоминая годы работы в училище: «В Кемеровском педагогическом училище в хорошем преподавательском коллективе жизнь была интересной. О работе в училище сохранились только светлые воспоминания. Кабинет № 302 сделала своими руками. Получила за него паспорт. В кабинете было уютно, поэтому девушки не спешили уходить домой. Много читали, беседовали. Жизнь была очень содержательной. Серьезно и увлеченно занимались подготовкой к работе в школе».

С 1994 года Ида Ивановна работала в педагогическом училище в качестве руководителя методической работы. Многие преподаватели благодарны ей за умение вдохновлять, за помощь в создании различных научно-методических разработок.

Незаметно пролетели первые годы – и первые выпускники и выпускницы расстались с учителями. Уходили одни, приходили другие. Год от года увеличивался не только набор абитуриентов, но и педагогов.

Становление училища (1979–1989 гг.)

Профессиональная подготовка специалиста, будущего учителя, – основная задача педагогического коллектива. В ее решении новые люди открывали новые возможности.

В 1979 году директором училища стала Татьяна Семёновна Панина, хороший организатор и требовательный руководитель. Татьяна Семёновна сумела в короткий срок создать в педагогическом коллективе обстановку творчества и ответственности за подготовку специалистов. Большое внимание она уделяла подбору кадров, созданию условий для работы преподавателей. Т. С. Панина умела увидеть и показать другим перспективу и пути решения проблем, вызвать у человека стремление работать с максимальной отдачей, что способствовало росту профессионального мастерства преподавателей училища.

В составлении Пятилетнего плана развития педагогического училища на 1981–1985 учебные годы принимал участие весь педагогический коллектив. План был одобрен и утвержден Министерством просвещения СССР. Основными задачами были:

В этот период активизировалась методическая работа, были определены методические темы училища, предметно-цикловых комиссий, каждого преподавателя. Систематически заслушивались отчеты о методическом и профессиональном росте. С целью повышения научно-теоретического и методического уровня преподавателей были проведены научно-методические конференции: «Психолого-педагогическое направление в анализе современного урока», «О путях совершенствования урока в начальной школе по материалам публикаций В. П. Стрекозика». Это был период, когда один за другим проводились областные семинары по учебно-воспитательной работе и всегда с отличной оценкой. Именно в это время была поставлена и начала решаться проблема психолого-педагогической направленности учебно-воспитательного процесса. Большой размах получила работа клубов no интересам. Проводились конкурсы:

Это было время становления педагогического коллектива. Во многом его сплочению способствовали частые выезды на турбазы, празднование знаменательных дат в жизни страны и членов коллектива. Именно в это время у учащихся и преподавателей появилось общежитие. Период развития училища с 1979 по 1984 год заполнился энергичным ритмом работы и жизни.

С 1984 года директором была Александра Петровна Иванова, которая продолжила работу по оснащению училища оборудованием и эстетическому оформлению кабинетов, коридоров и рекреаций. В период ее руководства была закончена паспортизация кабинетов, впервые введены специализации по русскому языку, литературе, математике, музыке. Работа многих преподавателей была отмечена званиями «Отличник народного образования» и «Отличник средне-специального образования», Валентине Борисовне Глуховой было присвоено звание «Заслуженный учитель PСФСP». В эти годы Кемеровское педагогическое училище занимало первое место среди педагогических училищ РСФСР.

В воспитательной работе большое внимание уделялось умению учащихся овладевать знаниями. Действовала Школа НОТ «Учись учиться», проводились комсомольские и профсоюзные собрания «Моя будущая профессия», «Чтение – вот главное учение», «Как правильно распределять свое время», «Знаешь ли ты себя?». Проводились встречи с учителями начальных классов школ города и выпускниками училища. Было организовано соревнование на лучшую группу.

Таковы общие направления, без которых невозможно представить становление будущего учителя, его обучение и воспитание.

Уверенными шагами

Работой педагогического коллектива по подготовке учительских кадров для школ Кемеровской области в 1990 – 1995 годах руководила директор Валентина Михайловна Кузина, отличник народного просвещения, кандидат педагогических наук. Свои знания В. М. Кузина направила на поднятие психолого-педагогической грамотности коллектива, на освоение личностно ориентированной профессиональной подготовки студентов. В 1989 году появилась новая концепция педагогического образования, новый учебный план, которые дали возможность осуществить на практике идеи гуманизации и демократизации, дифференциации и индивидуализации обучения студентов в училище.

Осуществляя внешнюю дифференциацию, приступили к расширению круга специализаций: до 1988 года их было две, а к 1995 году – десять: